武汉大学赴云南省楚雄市关于优化教育资源调研实践队2011年7月17日

忘却了前一天的疲倦，享受着蒙蒙的小雨，呼吸着乡间泥土的气息，我们踏上了子午中心完小之旅。

暑期的校园很平静，远离了城市的喧哗，依傍着大山，校园很小，但包容了许多；校园很简朴，但丝毫不缺乏生气。连接着乡间幽静的小路，我们仿佛看到，文化的源泉涌进了户户人家。

才到校门口，我们就受到了学校老师的欢迎，负责老师把我们领进了会议室，进行了小学的基本情况介绍。在了解了大致情况后，我们在负责老师的带领下，参观了校园。

负责老师感慨的对我们说：“我们的学校设施改善了许多了，拆除了许多危房，建了新的校舍。学生的条件的确好了，而且政府还有一系列的补贴政策，我们有了自己的机房，有了自己的多媒体教室，我们也能享受现代化的教学了。”

当问到学校老师的情况时，负责老师告诉我们：学校老师是非常的缺乏，不仅在人数上缺乏，而且缺乏专职的教师。老师多数都是兼教多门课程，更苦的是老师还要作为后勤人员，有时候还要作为食堂的师傅去帮忙给孩子打饭。虽然老师都是比较负责敬业，但是真心希望政府能给学校提供帮助，扩大老师编制的上限，让学校吸收更多更好的老师。

在校园参观中，我们也真正体会到合校建立中心完小之后学校的变化，也具体了解到合校后对学校的教学质量有着很大的促进作用。在多次的走访调研中我们也体会到了优化教

育资源的必要性，不禁为我们的实践行动感到自豪，我们的实践不仅仅在了解自己，还在了解孩子，了解老师，了解这个社会。我们的实践真正融入了生活。

访谈结束时候，刘凯向负责老师问道：您在岗位在干了37年，而生活却仅仅只是温饱，您觉得值吗？”

老师很随意的说：“值，越干越值，干教育的人都是这样，我们没什么追求，时间久了，脱离不了了。”几句朴实的话语让我们对这些默默无闻的基层教师充满了崇敬之情。想要办好教育，仅拥有漂亮的教学楼和先进的教学设备是远远不够的，还需要一大批爱岗敬业的老师。然而事实表明，目前农村教师是一个很尴尬的职业，尽管“老师”这个称谓很高尚，但社会地位和工资待遇普遍不高，使越来越多的人不愿从事这一职业，在职的教师呈现出越来越严重的老龄化趋势。因此，我们深刻认识到提高老师的工资待遇，在社会上形成“尊师重教”风气也是促进教育发展的最要举措。

一滴水珠可以折射一片海洋，通过走访这所乡镇小学，我们可以了解楚雄州农村小学大致的发展现状。尽管条件艰苦，资金缺乏，但国家仍在努力，老师仍在努力，我们有理由相信农村教育的发展会有更美好的明天。