武汉大学测绘学院2012年“经天纬地”赴江苏省

“十一五”期间，江苏省测绘服务总值呈现增长趋势，测绘产业蒸蒸日上。如今已步入了“十二五”阶段，测绘行业又有了新的发展，特别是在去年的5月23日，国家测绘局正式更名为国家测绘地理信息局以来，测绘产业地理信息化的发展趋势以及对新型测绘人才的需求及要求都有了新的改变，这种改变对于我们来说是一种挑战，更是一种机遇。所以急需进行调研，来为学院和同学们提供最新最有用的信息。

l 实践过程回顾

７月９日至１３日，我们赴南京小分队走访了南京不同类型的测绘有关企业、单位及高校共９家。单位情况如下：

实践单位	级别	类型
江苏省测绘地理信息局	甲级	事业单位
南京市国土资源局	甲级	事业单位
江苏省测绘勘察研究院有限公司	甲级	企业单位
南京国图信息产业股份有限公司	甲级	企业单位
南方测绘仪器有限公司南京分公司	甲级	企业单位
南京励图数码测绘有限公司	乙级	企业单位
南京龙腾测绘仪器有限公司	乙级	企业单位
南京华拓测绘仪器有限公司	丙级	企业单位
东南大学（交通学院）		高等院校

（一） 调查内容

1. 1. 调查江苏省南京市测绘发展现状：调查江苏省南京市测绘单位的资质，分布领域，年业务量，单位职工人数，年龄层次，主营业务范围，人均年收入，职工工龄层次，技术发展和研发情况，新技术的应用情况等
2. 2. 调研江苏省南京市测绘行业毕业生质量：调查我院毕业生在各单位的人数和发展状况，各单位对我院毕业生及其他学校毕业生的评价并进行优劣势对比，听取各单位对我院学生和学院提出的意见与建议。进行对我院毕业生工作态度，工作能力，敬业精神，专业知识，工作实际效果等各方面的考察。与我院毕业生进行交流，听取其在工作中得到的宝贵经验和对在校培养的评价和对我们自身的学习与学院教学提出的建议。
3. 3. 探究江苏省南京市测绘行业各单位对专业人才的需求与要求：探究各单位对不同学历的专业人才的需求量以及在测绘技术高速发展与变革的背景下，不同单位对测绘行业的专业人才提出了那些更新更高的技术要求。

（二） 调查形式

１.　领导座谈：与单位相关领导人进行座谈，了解单位基本情况及测绘人才需求情况；并收集相关纸质和电子材料；

２.　问卷调查：对走访的单位员工或高校学生分发调查问卷进行普查，并回收进行分析统计；

３.　校友访谈：与我校校友进行访谈，了解我校毕业生的就业、工作情况，并听取学长学姐对我们的一些建议和经验；

４.　参观学习：参观单位的相关工作部门和设施环境，了解单位工作流程。

（三） 实践行程

７月７日：前往汉口火车站乘车前往南京；

７月８日：休息整顿，做好第二天的实践准备工作；

７月９日：赴东南大学交通学院测绘工程系采访系主任胡教授，并向学生分发问卷，抽样对部分学生进行访谈；

７月１０日：上午，赴江苏省测绘地理信息局，陶处长和基础地理信息中心的唐馆长等人的接待，并带我们参观了测绘局的主要部门；

　　　　　　下午，走访了南京华拓测绘仪器有限公司；

７月１１日：分为两支队伍，分别走访了江苏省测绘勘察研究院有限公司和南京励图数码测绘有限公司，与相关领导人进行了座谈；

７月１２日：走访了南京市国土资源局，与单位领导及我校校友进行了座谈；

７月１３日：上午，赴南京国图信息产业股份有限公司，与人力资源部的闻雅招聘专员及我校资环院学长进行了访谈；

　　　　　　下午，分为两支队伍，分别赴南方测绘仪器有限公司南京分公司和南京龙腾测绘仪器有限公司；

７月１４日：休整及整理资料，下午返校。

l 实践成果

（一） 江苏省测绘行业发展现状

１. 单位情况

概况：近年来，江苏测绘行业发展迅速。目前，江苏省已有测绘持证单位５７９家，其中甲级单位４０家，乙级单位８９家，丙级单位２５１家，丁级单位１９９家。

“十一五”省级基础测绘取得的成绩：“十一五”期间，在各级、各部门的共同努力下，全面完成了《江苏省“十一五”省级基础测绘规划》所确定的发展任务，江苏省基础测绘保障能力和服务水平显著提高。一是初步建成省级现代测绘基准体系。建立了以江苏省全球导航卫星连续运行参考站综合服务系统（JSCORS）和B、C级卫星空间定位网。施测了覆盖全省的9757.5公里二等水准路线和5117.8公里三等水准路线。二是建成了省级遥感影像数据库系统。实施了全省10.26万平方公里的1?2万基础航空摄影，引进了覆盖全省的高分辨率航天遥感影像。完成了我省20世纪30年代至今的航空影像扫描入库工作。建成了多源、多尺度、多时相的航空影像数据库。三是开展了1?1万基础地理数据的更新和建库。更新了全省陆域4098幅1?1万数字线划地图（DLG）、数字正射影像图（DOM）、数字高程模型（DEM），并更新了相应的数据库。组织实施了沿海滩涂区6000多平方公里1?1万基础测绘数据采集与建库工作。四是促进了测绘成果的广泛应用。累计向社会提供平面控制点2.1万点次、水准点8300点次、1:1万纸质地图1.96万张、1:1万数字地图7.3万份次，总数据量达1.93TB。江苏省全球导航卫星连续运行参考站综合服务系统向全省1500家单位提供适时动态空间位置服务。建成了长三角地图网和江苏省地图网。

“十二五”省级基础测绘工作主要内容：加快现代测绘基准体系建设；丰富基础地理信息资源；加速基础地理信息数据更新；加强基础测绘技术装备及应急测绘保障能力建设；提升基础测绘公共服务水平。

２. 教育情况

近年来随着江苏省测绘行业的迅速发展，南京市开设测绘专业的院校逐年增长。包括南京大学、东南大学、河海大学、南京师范大学和南京工业大学在内的３０余所高校都开设了测绘专业。

师资方面：教师年龄结构趋向于年轻化，40至50居多；对教师学历要求更高，一般要求博士以上。

学生方面：60%--70%选择读研；学生要注重编程和外语能力的培养，对以后的发展有很大的帮助。

（二） 武测人在南京

尽管南京高校很多，开设测绘专业的高校也很多，但武测的毕业生在南京各测绘单位都很受欢迎，也很受重视。目前，各单位中的武测学子也很多，如：江苏省测绘地理信息局中超过1/2的员工是我校毕业生，江苏省测绘勘察研究院有限公司中我校毕业生更是达到70%，南京市国土资源局、南京国图信息产业股份有限公司等单位中也有着我校毕业生。

我院毕业生的优势：我院毕业生普遍有着较全面的理论知识和编程开发能力，有创新意识，综合素质高，所以很多从事于单位的科研开发部门，其工作能力也得到领导的肯定与认可。

我院毕业生的不足：我院毕业生存在一定的眼高手低的现象。毕业生刚踏上工作岗位一般都需要进行一到两年的外业锻炼，而这个时候，很多毕业生不能给自己很好的定位，觉得自己是武测毕业，不甘于跑外业，从而影响自身的发展。

总结：在武测我们有良好的学术氛围，强大的师资力量，先进的仪器设备，全面的资料和信息，这能保证我们在校园中能学到充足的理论知识及实习机会。所以很多毕业生刚踏上工作岗位都觉得自己有能力从事内业工作，而不愿意辛苦跑外业。其实，单位安排毕业生先跑两年外业主要是希望让新手能熟悉数据采集的过程，只有知道数据是怎么来的，将来在内业中才更能理解如何去处理这些数据，了解数据被采集、处理、分析、发布的整个流程。如果外业阶段表现出色的话，单位甚至会提前将员工调回内业工作。所以毕业生应该摆正自己的心态，对自己有着更准确的定位，开始几年的外业经历其实是对自己的一种补充和历练，是未来长远发展的踏板，对自身百利而无一弊。

（三） 对测绘人才的新需求和新要求

在测绘技术高速发展与变革的背景下，不同单位对测绘行业的专业人才有了新的需求，同时也提出了更新更高的技术要求。

需求：测绘属于服务性行业，土地勘测，城市规划，水利，交通，土木工程等很多行业都需要测绘技术的服务。所以在快速建设中的中国，测绘行业的就业前景还是相当可观的。传统的测绘工作中，测量员的技术要求低，大专学生的能力已经能满足单位的需要，他们的外业操作能力甚至要超过绝大多数本科生。然而随着科技的发展，时代的进步，测绘行业也开始向信息化发展，大力推进测绘科技创新体系建设。随着数字城市和天地图的建设，地理信息系统的广泛应用，测绘行业不在局限于对传统测量人员的需求，而是急需大量的新型高端测绘人才，需要这样的创新型技术人才在软件系统开发，数字城市建设发面做出贡献。

要求：

（1） 创新能力：创新是进步的源泉，任何一个行业都需要创新，测绘也不例外，好的创意，新的想法，特别是在测绘的软件及系统开发方面起着关键的作用。创新能力是非常需要的。

（2） 编程能力：创意是前提，但还需要编程作为技术上的保证，想法的实现靠编程。所以需要员工有较强的编程能力。

（3） 实践能力：作为单位用人来说，希望上手快，需要所以社会实践、实习尽量多。同一起跑线，实践越多，机会越大。所以单位也会对你的实践能力提出要求。

l 实践意义

对于整个测绘行业： 测绘专业日渐发展起来，并且有着极可观的发展前景，此次实践活动在自身了解过程中也是对“测绘”的宣传，并让武汉大学测绘精神发扬光大。

对于武汉大学测绘学院： 武汉大学的测绘专业作为世界第三亚洲第一的优势学科，通过此次调研，搜集大量信息，如学科教育方面、行业单位情况、我院毕业生质量、以及各种新技术在全国的研发及应用情况，让我院在学院发展的全局统筹方面更易着手，在人才培养的方向上更好调整，在课程的设置上更明智地选择。

对于武测学子： 此次调研搜集的信息，如市场对毕业生的容纳量、测绘就业现状、单位对毕业生的要求等，可一定程度上扫清同学对自己前途的迷惑。另外，参与此次实践活动的同学们个人能力都将得到大幅度提升，培养了独立思考自主学习的能力，鼓舞了同学认真、求实、科学、客观的学习精神。

对于被调研单位： 将被调研单位的主要职能、近期成果及特色以实践成果的形式向他人展示，无异于一种良好的宣传方式。增进了各单位间以及单位和学校间的交流，对其社会地位予以肯定。

与我院本科生导师制相结合： 我队成员希望通过此次实践调研的成果反作用于学院现实行的本科生导师制，有了调研数据的引导作用，使本科生导师制更具体和可行，使其真正用在刀刃上让研究生本科生双双得到拔高。

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